تفاحة نيوتن
11-14-2009, 02:17 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرى إننا نعاني من مشكلة قد يراها البعض صغيره لكن انا من وجهة نظري كبير
ولا بد ان نبحث لها عن حلول
اغلبنا اذا رجع بذاكرته لأيام الطفوله قد يرى انه كانت عنده موهب ما
او مبدع في مجال معين وحين دخوله المدرسه تبدا المواهب الموجوده فينا
تتناقص اثناء تمرحنا في المراحل الدراسيه المختلفه
لدرجة يكون التلميذ في حيره من امره ولا يعرف انه راح يبدع في أي مجال
وليست لديه القدرة لكي يختار المجال الذي يتخصص فيه
لاشك ان المناهج الدراسيه التي تعتمد على التلقين والحفظ هي السبب في ذلك
لكن من وجهة نظري
لو تطورنا ووضعنا مناهج دراسية على مستوى عالمي
سوف نعاني من نفس المشكلة
طالما وزارة التربية والتعليم وليست في المملكة فحسب بل في الدول العربية كافة
تتبع الطرق والوسائل التي تتبعها حاليا !!!
مثلا تعين المعلمين ذوي الكفاءات
في المراحل الدراسية العليا
والذين ليس لديهم كفاءة تعينهم للمرحلة الابتدائية ورياض الأطفال
بما ان الاطفال هم مستقبل تلك الامة
وشخصية الانسان تتكون في السنوات الاولى من عمره
حتى في القبول لكلية التربية مرحلة الاساس او المتوسط من المفترض
يضعون شروط معينه وصارمه للقبول لتلك الكليات
بعد التأكد من ان نسبته مطابقه للنسبه المتفق عليها في كليات التربيه
بما انني اتمنى ان تكون نسبة الطالب المتقدم لكلية التربيه
اكبر من المتفق عليها في السنوات الحالية
وبعد ذلك يختبرونه
في سعت صدره واخلاقه وثقافته العامه
ولا يكتفون بذلك بل يسألون عنه في الحي الذي يسكن فيه
معاملته معهم وحتى مع إخوانه كل شيء يعني
وحتى بعد ذلك يتم قبوله في كلية التربية
وبعد تعينه يشترط عليه ان يطور نفسه بالقراءه المستمره
عل الاقل في الشهر يقرأ كتاب او اثنين وياخذ دورات تدريبيه
وان يوفروا له سبل الراحة النفسيه والجسمانيه
بعد تعينه في المدرسة لكي ينجز عمله بالوجه الاكمل
طرحت هذا الطرح لكي نتناقش فيه لعل صوتنا يصل الى المسئولين
ليغيروا من الطرق التقليدية التي يتبعونها
الذي حثني وشجعني لكتابة هذا الموضوع طرح اخي الكريم شمري حائل في موضوعه في قسم الحوار والنقاش
من المسؤل عن هذا الخلل
وتعليق اختي الكريمة روح الامارات في نفس الموضوع
أتمنى أن تدعموا هذا الموضوع بآرائكم واقتراحاتكم
استميح القراء والقارئات عذرا اذا لم اوفق في كتابة الموضوع
او اختيار العنوان المناسب له
أرى إننا نعاني من مشكلة قد يراها البعض صغيره لكن انا من وجهة نظري كبير
ولا بد ان نبحث لها عن حلول
اغلبنا اذا رجع بذاكرته لأيام الطفوله قد يرى انه كانت عنده موهب ما
او مبدع في مجال معين وحين دخوله المدرسه تبدا المواهب الموجوده فينا
تتناقص اثناء تمرحنا في المراحل الدراسيه المختلفه
لدرجة يكون التلميذ في حيره من امره ولا يعرف انه راح يبدع في أي مجال
وليست لديه القدرة لكي يختار المجال الذي يتخصص فيه
لاشك ان المناهج الدراسيه التي تعتمد على التلقين والحفظ هي السبب في ذلك
لكن من وجهة نظري
لو تطورنا ووضعنا مناهج دراسية على مستوى عالمي
سوف نعاني من نفس المشكلة
طالما وزارة التربية والتعليم وليست في المملكة فحسب بل في الدول العربية كافة
تتبع الطرق والوسائل التي تتبعها حاليا !!!
مثلا تعين المعلمين ذوي الكفاءات
في المراحل الدراسية العليا
والذين ليس لديهم كفاءة تعينهم للمرحلة الابتدائية ورياض الأطفال
بما ان الاطفال هم مستقبل تلك الامة
وشخصية الانسان تتكون في السنوات الاولى من عمره
حتى في القبول لكلية التربية مرحلة الاساس او المتوسط من المفترض
يضعون شروط معينه وصارمه للقبول لتلك الكليات
بعد التأكد من ان نسبته مطابقه للنسبه المتفق عليها في كليات التربيه
بما انني اتمنى ان تكون نسبة الطالب المتقدم لكلية التربيه
اكبر من المتفق عليها في السنوات الحالية
وبعد ذلك يختبرونه
في سعت صدره واخلاقه وثقافته العامه
ولا يكتفون بذلك بل يسألون عنه في الحي الذي يسكن فيه
معاملته معهم وحتى مع إخوانه كل شيء يعني
وحتى بعد ذلك يتم قبوله في كلية التربية
وبعد تعينه يشترط عليه ان يطور نفسه بالقراءه المستمره
عل الاقل في الشهر يقرأ كتاب او اثنين وياخذ دورات تدريبيه
وان يوفروا له سبل الراحة النفسيه والجسمانيه
بعد تعينه في المدرسة لكي ينجز عمله بالوجه الاكمل
طرحت هذا الطرح لكي نتناقش فيه لعل صوتنا يصل الى المسئولين
ليغيروا من الطرق التقليدية التي يتبعونها
الذي حثني وشجعني لكتابة هذا الموضوع طرح اخي الكريم شمري حائل في موضوعه في قسم الحوار والنقاش
من المسؤل عن هذا الخلل
وتعليق اختي الكريمة روح الامارات في نفس الموضوع
أتمنى أن تدعموا هذا الموضوع بآرائكم واقتراحاتكم
استميح القراء والقارئات عذرا اذا لم اوفق في كتابة الموضوع
او اختيار العنوان المناسب له